Der künstlerische Unterricht an (Musik-)Hochschulen nimmt im Hinblick auf die digitale Anreicherung der Lehre eine besondere Stellung ein. Die besonderen Bedingungen und Bedarfe von Lehr- und Lernformaten benötigen speziell darauf zugeschnittene didaktische Konzepte. Gelungen implementierte Lehrformate eröffnen neue Gestaltungsräume für Lehrende wie auch Studierende und schaffen neue Möglichkeiten künstlerischen Handelns. Wie kann Lehre neu gedacht werden? Welche Konzepte und Methoden erweisen sich als gewinnbringend?

Lehrende an Musikhochschulen erfüllen zahlreiche Rollen und stehen vielfältigen Aufgaben gegenüber. Zugleich bedeutet Lehren auch lebenslanges Lernen: In einer sich stetig verändernden und globalisierten Welt werden Lehrende immer wieder neu herausgefordert. Fortbildungen bieten die Möglichkeit, neue Impulse für die eigene Hochschullehre zu erhalten und damit den eigenen Unterricht bewusst zu reflektieren. Wie können Lehrende begleitet werden? Welche digitalen Kompetenzen werden zunehmend wichtig und wie können diese die Lehre weiterentwickeln?

Digitale Technologien können eine Anreicherung analoger Konzert- und Unterrichtsformate und deren Übersetzung in den digitalen Raum ermöglichen, experimentell das Internet als künstlerischen Raum erforschen oder auch die Vernetzung von Lehrenden und Studierenden neu denken lassen. Welche Möglichkeiten bieten einzelne Werkzeuge für die musikalische Praxis und (künstlerische) Lehre? Wie kann eine digitale musikalische Lehre der Zukunft aussehen? Welche Rolle kann künstliche Intelligenz in musikalischer Praxis und Lehre einnehmen? Wie kann digitale Transformation an Musikhochschulen gelingen?

Auch Musikhochschulen sind gefordert, ihre Studiengänge weiterzuentwickeln, an veränderte Rahmenbedingungen anzupassen und zu akkreditieren. Arbeitsmärkte und Bildungswege verändern sich ebenso wie die Bedarfe der Studierenden hinsichtlich eines zukunftsfähigen Studiums. Zugleich ist die strukturelle Ausgangslage aufgrund der unterschiedlichen Studienfächer sehr divers. Welche neuen oder vertieften Kompetenzen sollte das Studium vermitteln? Welche Rolle spielt die Digitalisierung dabei? Wie können Gelingensbedingung identifiziert werden?

Musikhochschulen haben die Aufgabe, Studierende auf ihre spätere Berufslaufbahn vorzubereiten. Dazu gehört inzwischen nicht mehr nur, ihnen handwerkliche und künstlerische Fähigkeiten zu vermitteln. Studierende müssen auch lernen, wie sie ihre Karrieren eigenständig und erfolgreich in einem sich wandelnden Arbeitsmarkt gestalten können, in dem feste Stellen immer knapper werden. Mit welchen Methoden können Studierende in ihrer Kompetenzentwicklung gestärkt werden? Wie kann das Studium von heute auf das Berufsfeld von morgen vorbereiten?