Studiengänge sind grundlegende Konstrukte. Sie bilden die Inhalte und Formen eines spezifischen Musikstudiums ab. Musikhochschulen sind immer wieder angehalten, bestehende Studiengänge weiterzuentwickeln sowie neue zu begründen. Dabei stehen alle Beteiligten vor großen Herausforderungen, denn Studiengangentwicklung ist ein vielschichtiger und langwieriger Prozess. In der Regel sind mehrere Personen der Hochschule an diesem Prozess beteiligt, deren Vorstellungen es zu koordinieren gilt: Professores, Lehrbeauftragte, Studierende und Mitarbeiter/ innen aus der Verwaltung. Auch die Hochschulleitung sowie Mitglieder relevanter Gremien (z. B. Fachgruppe, Fakultätsrat oder…

Vertiefung von Kompetenzen zum Entwickeln von Konfliktlösungen Dieser Workshop richtet sich an Interessent/innen, die über ein Grundverständnis der Dynamik von Konflikten und ihrer typischen Verläufe verfügen und ihre eigenen Umgangsweisen mit diesen Situationen reflektiert haben. Ausgehend von den Fragen und Erfahrungen der Teilnehmenden werden folgende Instrumente zur Konfliktbearbeitung besprochen und eingeübt: • Instrument Erwärmungsprozess: Es wird die Frage behandelt, wie man andere Konfliktbeteiligte für einen konstruktiven Klärungsprozess gewinnen kann. • Instrument Gesprächsführung und Moderation: Es werden Vorgehensweisen besprochen, wie man…

Lehrende werden häufig von Studierenden um Rat gefragt, wie eine berufliche Karriere nach dem Studium aussehen könnte: Soll ich Lehrer/in oder Künstler/in werden? / Was wird funktionieren? / Was ist das Richtige für mich? / Schaffe ich, was ich mir vorgenommen habe? / Bin ich gut genug? Dieses Seminar bietet Ihnen Hilfestellungen, um Studierende durch dieses Labyrinth an Fragen zu begleiten und einen eigenen Weg zu finden. Mithilfe der Methode „Persönliche Zukunftsplanung“ lernen Sie, sich sortierend und moderierend für einen…

Effiziente Bewegungsabläufe fühlen sich leicht und dynamisch an, geben zusätzlichen Schwung bei der Ausführung und steigern die eigene Energie. Ineffiziente Bewegungsabläufe fühlen sich belastend an, erzeugen Schmerzen bei der wiederholten Ausführung und bremsen den eigenen Energiefluss. In diesem Praxisseminar erleben Sie in konkreten, alltäglichen Arbeitssituationen, wie zum Beispiel am Schreibtisch mit dem Computer, am eigenen Laptop mit der Maus, beim Ziehen, Schieben und Heben, beim Treppensteigen oder beim Telefonieren, wie sich effizienter Körpergebrauch anfühlt, welche Ihrer Gewohnheiten unnötige Energie verbrauchen…

Dieser Workshop richtet sich an Mitarbeiter/innen in der Hochschulverwaltung, die Englisch für ihre Arbeit in einem international geprägten Umfeld brauchen und über Grundkenntnisse in Englisch verfügen. Die Anforderung, sich an das Sprachniveau der Studierenden verschiedener Herkunft anzupassen, kann viel Unsicherheit verursachen. Der Workshop empfiehlt sich für alle, die Strategien für einen erleichterten Umgang mit internationalen Studierenden lernen wollen. Der Workshop wird sich sowohl um schriftliche als auch gesprochene Kommunikation drehen und sich Fragen widmen wie zum Beispiel: „Wie kann ich…

Sich mit der Musik treiben lassen oder Musik vorantreiben? Musik machen oder sie lieber spielen? Der dirigierenden Person folgen oder sich von ihr inspirieren lassen und sie inspirieren? Aus dem Klangkörper herausstechen oder mit dem Klangkörper vorangehen? In diesen und weiteren Spannungsfeldern bewegt sich die aus der Chorarbeit stammende Methode „The Intelligent Choir“, die maßgeblich von Prof. Jim Daus Hjernøe (Det Jyske Musikkonservatorium Aarhus/Aalborg, DK) entwickelt wurde und weiterhin entwickelt wird. Sie gibt Ensembleleitenden Werkzeuge an die Hand, mit denen…

Das Modell „Kaleidoskop der Gesangsmethoden“ wurde zunächst entwickelt, um die Methodendiskussion innerhalb der Gesangsausbildung auf eine sachliche Basis zu stellen. Die in diesem Modell enthaltenen neun Grundparameter des Unterrichts ermöglichen eine wertungsfreie Charakterisierung von aktuellen wie historischen Gesangsmethoden. Sie regen damit zur professionellen Selbstreflexion ebenso wie zum fruchtbaren Austausch im Fachkollegium an. Ein „Methoden-Check“ ist auch für den Instrumentalunterricht sinnvoll. Da die Gesangsstimme in ihrer funktionalen Dreiteiligkeit deutliche Parallelen zu den drei hauptsächlichen Instrumentengattungen, d.h. zu Blas-, Saiten- und Schlaginstrumenten…

Als Lehrende/r des Fachs Methodik und Didaktik der Harfe ist man oft auf sich allein gestellt, insbesondere auch, da auf keine deutschsprachige Fachliteratur in diesem Bereich zurückgegriffen werden kann. Welche Inhalte sollten den Studierenden vermittelt werden? In welchem Umfang wird unterrichtet? Was sind die gegenwärtigen Herausforderungen, die im (Musikschul-)Alltag auf die Studenten zukommen, was ist die aktuelle Spielliteratur? In diesem Workshop soll es um einen fachlichen Austausch zwischen Lehrbeauftragten gehen, die neugierig auf die Diversität des Methodik- und Didaktikunterrichts an…